| 
           
            |  |   
            | N°1   
 
                
 
                 Rentrée et kaléidoscope. | 10.2008  Liste 
            des essais  Précédent  Suivant |   
            |  |   
            |  |  
            |  Septembre, c’est la  rentrée ! Mais cette année, c’est un peu différent, car un tout nouvel  élève de CP est né de notre famille." "Comme je suis en CP, je fais maintenant tout tout seul !" Vraiment ? Keï, notre fils, ne cesse de le répéter ces derniers temps, et il a l’air très fier.
 Les enfants français entrent  dans une classe appelée « Cours Préparatoire », à l’automne de leur  6ème année ; c'est-à-dire six mois plus tôt que les petits Japonais, qui  entrent à l’école primaire au printemps de leurs sept ans. Comme c’est un  évènement heureux, un sac à dos pour aller en cours est arrivé, de la part de  son grand-père japonais. On voudrait bien que ce soit un sac tout noir pour les  écoliers japonais, mais les cahiers qu’on utilise ici, qui mesurent 24cm sur  34, sont plus grands que ceux du Japon, de format B5, et n’y rentreront donc  pas. Le sac en question est en toile et résistant, mon père l’a cherché en  prenant les mesures, dans un ancien magasin de sa localité. Merci ! Jusqu’auparavant,  Kei  disait "J’en veux un de Spider Man !" ;  je me demandais donc comment il allait accueillir ce sac à dos tout simple, qui  me semble très chic pour un enfant, mais finalement, il l’a trouvé magnifique,  et ne cesse de le mettre sur son dos ou de regarder à l’intérieur ; il en  était absolument ravi. J’espère qu’il en prendra soin.
 
 
 
 |  
            |  Avant les vacances d’été, il  y a eu une réunion des parents des nouveaux élèves par le proviseur de l’école  primaire que mon fils allait fréquenter. Avec la liste des fournitures  nécessaires, qu’on m’y avait donnée, j’ai   fait le tour des grandes papeteries du Quartier Latin. En rentrant chez  moi, j’ai regardé ce que j’avais acheté, et remarqué qu’il y avait très peu de  crayons ! Seules deux suffisaient.  Mais peut-être que cela dépend des écoles, et des professeurs responsables…. Puis des stylos billes noir, rouge, vert  et bleu, ainsi qu’un stabilo jaune ; ce qui me semble très  différent des écoles primaires japonaises, c’est le fait que nous avons besoin de  tablettes blanches appelées « ardoises », et les marqueurs spéciaux,  qui vont avec. C’est maintenant des plaques comme ceci, mais dans le temps, ils  devaient écrire avec des craies, sur des petits tableaux en pierres. Je me suis  souvenue que dans Anne... la maison aux  pignons verts, Gilbert s’était moqué de l’héroïne, en lui disant  "Carotte !", et que celle-ci,  furieuse, avait brisé son ardoise sur la tête du garçon ; mais celui de mon fils est en plastique, alors il devrait être très dur de le casser… ;  ils travaillent donc avec de tels outils. Ce qui m’a également étonné, c’était  les deux dés. Il semble qu’ils sont utilisés lors des cours de mathématiques. "Des  dés, où est-ce que je pourrais bien en acheter ? Pas dans les magasins  spécialisés, qui vendent des jeux ou des cartes, j’espère ?". Mais ce  problème a été rapidement résolu ; il y en avait quelques modèles sur les  rayons consacrés à la rentrée du BHV (Un des grands magasins de Paris), où  j’étais allée acheter des fournitures d’Art. En plus, ils sont de toutes les couleurs, du blanc ivoire standard, au  vert, ou au bleu, en passant par ceux qui ont des motifs roses, jaunes, etc.… De même, pour les tailles, on en trouve des petits, jusqu'à la grosseur adéquate pour qu’un  enfant le serre dans son poing. Ce  sont donc bien des fournitures classiques !? Après avoir un peu hésité, j’ai, pour Keï, lancé deux dés  assez ronds, bleus et verts, dans mon panier. Je pense qu’ils seront jetés de  nombreuses fois, au cours de l’année qui va suivre, avec ses petites mains de  garçon.
  Après la rentrée, une nouvelle  réunion des parents d’élèves a été organisée. Le professeur responsable est Mme  Bernard ; est-elle dans la seconde moitié de la quarantaine ?  Celle-ci a des cheveux châtains coupés court, et porte une tunique et un jean,  et parle de façon animée, ce qui lui donne un air sympathique. Après avoir  expliqué le programme de l’année, les choses auxquelles il faut faire  attention, et les affaires scolaires à acheter en plus, elle a dit :  "Est-ce qu’il y a des questions ?". "Euh, est-ce que  j’avais quelque chose à demander ?". Pendant que je réfléchissais,  les autres mamans demandaient à la chaîne : "Pourquoi n’y a-t-il pas  de classes de sciences ?", "Est-ce qu’il vaut mieux qu’on fasse  apporter des pantoufles pour les cours de sport ?", "Est-ce que  vous allez célébrer les anniversaires ?", "Comment étaient les  enfants le jour de la rentrée ?", etc., etc.… 
 |  Le drapeau tricolore flotte sur les écoles françaises. 
 
 
  Les affaires scolaires.
 
 
  La réunion des parents d’élèves.
 
 |  
            |  En y répondant, le professeur à bien montré que nous  sommes en France : "Je suis déjà débordée avec les cours de lecture  et d’écriture, ainsi que de mathématiques ! Vous me demandez de travailler  encore plus !?". "Je ne m’occupe pas du sport, alors je ne peux  rien dire.". "Des anniversaires ? Mmm, (Elle avait vraiment  l’air très embêtée !) est-ce que je peux les regrouper par  semestre ?". "La journée de la rentrée ? Ah, elle est  vraiment passée en un clin d’oeil. ", etc., etc.… ; elle était  franche et naturelle, ce qui était très bien.Après une levée de bouclier des mamans,  il a été décidé que les anniversaires seraient organisés par les parents (c’est  ce qui est important), les derniers jeudis du mois. Ouf, c’est très bien :  les anniversaires sont importants.
  A la fin, un papa a demandé :  "Est-ce que vous allez les punir ?""Bien sûr que non, ils sont  encore très jeunes, je ne leur donnerais pas de punitions très sévères"  répondit le professeur.
 "Mais, qu’allez vous faire  si un enfant n’obéissait vraiment pas ? ". J’ai eu le sentiment que  ce papa insistait vraiment beaucoup. Alors, l’institutrice, après avoir  longuement réfléchi, a levé le « kaléidoscope », qu’elle avait en  main depuis le début de la réunion, (Je me demandais depuis longtemps de quoi  il s’agissait ; c’étais un objet tubulaire, avec, au bout, juste un bâton  qui tourne.)
 "Je vais lui donner ce kaléidoscope,  et le faire s’asseoir sur cette chaise, dans le coin, et je vais lui  dire : "Regarde tranquillement dans ce kaléidoscope, et lorsque  tu seras redevenu un gentil enfant concentré, reviens à ta place "  a-t-elle dit !
  Ce professeur m’a plu, même si  je ne sais pas pourquoi. Bonne Rentrée ! |  |